尊敬的各位领导、老师们，下午好！

我今天的发言从诵读一首“诗”开始：“烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你以危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂、雪中的梅”。

大家听到这里，应该明白了：这不是一首“诗”，而是一段颁奖词；是写给哪位“大神”的颁奖词呢？——２０２１年２月，丽江华坪女子高级中学校长张桂梅老师被评为“感动中国２０２０年度人物”，这是颁奖典礼上组委会写给张老师的颁奖词！张老师的事迹广为传颂，我们普通老师可以从她身上学习到什么呢？

第一个话题：铭记教育初心，牢记师德使命

教育的初心是什么？习近平总书记在全国教育大会上指出，培养什么样的人，是教育的首要任务；党的十八大报告明确指出，把立德树人作为教育的根本任务。因此我的理解，教育的初心就是立德树人！这一初心靠什么人传承呢？靠的就是一代代具有高尚师德的教师队伍。这支队伍承担着“传播知识、传播思想、传播真理”的历史使命，肩负着“塑造灵魂、塑造生命、塑造人”的时代重任，这也是新时代应该牢记的师德使命！牢记师德使命就要求我们锤炼师德师风，把自己培养成为“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的四有好老师，从而在教育教学实践中，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生的“第一粒扣子”，做学生“学习知识、创新思维、奉献祖国”的引路人。张桂梅老师正是“铭记教育初心，牢记师德使命”，用她孱弱的身躯承载的大德大爱，播下了真善美的种子，成为无数女孩子的引路人，同时也感动了无数国人，也理应成为中国教师当之无愧的引路人！

老师们，中国的教育从来不缺“张桂梅”，但遗憾的是，教师队伍中也有不少“害群之马”！每个月教育部的官网上都会公开曝光违反《教师职业行为十项准则》的典型案例：有的歧视、侮辱、体罚学生，有的诱导学生参加有偿补课，有的因贪腐落马而身陷囹圄，有的甚至把罪恶的魔抓伸向了幼儿或异性学生，等等等等不一而足。那么，这些“害群之马”给我们提供了什么警示呢？

第二个话题：坚守师德底线，筑牢良心防线

师德的底线是什么？答案并不唯一。鄙人不才，从教二十四载，其中农村初中教育八年，农村职业教育十六年；从青葱岁月到年逾不惑，我听到无数的同仁们说的最多的一句话是“当教师是个良心活”；面对无数渴求知识、渴求技能的农村孩子、农村家庭，不把“良心”放在中间，行吗？因此，我给出的答案是：师德的底线是良心！“良心”是什么？首先，良心是真心。陶行知先生说过：“千教万教教人学真，千学万学学做真人”，要把“真”作为教育的至高境界，杜绝一切弄虚作假，言行不一的教风、学风、作风。其次，良心是善心，是仁爱之心。一个教师要有满腔的悲悯之心，要爱学生。陶行知先生还说过，“谁不爱学生，谁就教不好学生”，也有人说，“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”。我们应当争做爱别人孩子的“神圣”张桂梅，坚决不做缺乏仁爱之心的“害群之马”。再次，良心是事业心和责任心。大家选择当教师的初心是什么？答案肯定多种多样。在此诚恳地给大家一个建议：不要把教师当职业，而应把教师当事业！有了事业心责任心，你会觉得备课是你不断提升自我的过程；批阅作业、试卷是你与学生进行灵魂对话的过程；当班主任是你雕琢一个又一个“艺术品”的过程；当老师教育学生是你给国家培养一代又一代技能人才的过程！这一个个过程，既有挑战性又有创造性，何乐而不为？我想，只要我们对学生做到了“真心”“爱心”“责任心”，即筑牢良心防线，就会守住师德底线，不会触碰法律红线！

老师们，中国的教育需要“张桂梅”们，他们是中国教育乃至中国的脊梁；更需要在座的你、我、他，我们才是中国教育乃至中国的基石。我们基层普通一线教师，只要做到了“铭记教育初心，牢记师德使命；坚守师德底线，筑牢良心防线”，就可以铿锵有力的对党说：“请党放心，教育有我！”

谢谢大家！